[轉貼] 有關日本教育制度

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一、日本教育制度的改變?



昭和30年代(1950-60年左右)，日本非常貧窮，希望培養、教育出能夠工作的人類，於是廣設「職業高校」，如：商業高校、工業高校、農業高校等等，及高級專門大學(現在的短期大學)，到了昭和40年代，因為大家都想去念大學，所以不選擇念職業高校，也因此「普通高校」漸漸增多，「職業高校」也就漸漸萎縮，現在日本的「職業高校」占的比例很小。



但是像這樣把高中分為「普通高校」跟「職業高校」，對於學習而言是片面的、偏狹的，因為是偏狹、不足的，就主張要把兩者綜合起來，讓學生能夠選擇他們有興趣的領域來學習，讓學生有選擇的機會，想要升學的就選擇普通科，不想升學的就選擇職業科，兩者都想學的就讓他們兩者都選，選修生的的”幅度”寬廣，以期教育出更加健全的下一代。



二、現今日本的教育方針?



現今日本的教育方針，簡單的說有下面兩點：



重視「人間教育」。也就是希望培養不怕困難，能面對變化、挫折的21世紀新人類，而其基礎在於最基本的知識養成。



重視「道德教育」。也就是教導學生身為一個人生存的道路，讓未來的下一代能具備「生存的實力」。



三、何謂「生存的實力」?請舉例並說明其重點?



所謂「生存的實力」，包括自己能發掘問題、獨立思考、有正義感、倫理觀念等豐富的情感、還有健康的身體等實力。



生存的實力中，最重要的是豐富的情感，也就是「心的教育」，包括：



一、對美麗事物、大自然感動的豐富感性。



二、重視正義感和公正的心。



三、尊重生命、人權等基本的倫理觀念。



四、體諒他人和貢獻社會的心。



五、自立心、自我克制的能力和責任感。



六、能和他人協調共生，並包容接納不同人事物。



以下例舉...家庭教育方面與其重點是：



一、重新檢討家庭教育的功能：建立互相體諒、和樂的家庭，夫婦同心協力教育孩子，親子間多溝通、不要過度干涉，重視父親的影響力，單親家庭不要失去教育孩子的信心等。



二、培養孩子善惡分明的觀念：要教導孩子不能做和不對的行為，讓孩子對自己的行為負起責任，不要總以為自己的孩子最好，疏導青春期的孩子，注意平常乖乖牌的孩子突然爆發暴力行為的前兆。



三、培育能體諒他人的孩子：家長要以身示範孝順上一輩，體諒需要幫助的人，不應心存歧視和偏見，多和小動物相處，了解生命的珍貴，愛護環境，家長應從幼兒期多念書給孩子聽。



四、尊重孩子的個性，讓孩子對未來有夢想：不要從小就督促孩子爭第一，多稱讚孩子，多和孩子討論人生的目標，給予孩子希望和夢想。



五、建立家規：建立規律的生活規則，從小開始訓練幫忙家事，培養責任心和自立心，從早上說早安開始養成基本禮貌，訓練孩子的忍耐力（不要有求必應），讓孩子參與家庭的重要活動，不要讓孩子一個人關在自己的房間裡面，不要讓孩子看太多的電視和電動玩具，讓孩子遠離暴力和色情的電視、錄影帶。



六、認識「玩耍」的重要性：讓孩子從小體會玩耍的重要性，多讓孩子在大自然中自由自在地玩，不要太早開始填鴨教育，給孩子多一點的從容和悠閒。



七、增加和不同年齡孩子的接觸機會：例如社區的義工、體育、文化、青少年活動或廟會等地方活動。



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日本教育制度   日本教育  



《日本教育制度》  作者:下村壽一   出版社:商務印書館(香港)有限公司








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