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1樓
發表於 2010-1-24 22:29
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[轉貼] 教育與哲學關係密切？
教育哲學的演進
v教育哲學成為教育學科中的一門獨立學科，是十九世紀末期的事。惟教育與哲學間有極深厚的歷史淵源
教育哲學學科的發展
v(一)十九世紀末期德國學者 Rosenkranz 曾著「教育學體系」一書。後來美國學者A.C.Brackett將該書譯為「教育哲學」。
v(二)1904年，美國教育學者H.H.Horne從教育理論的基礎─心理的、生物的社會的及哲學的層面來討論教育。
(三)Macvannel於1912年出版的「教育哲學大綱」(Outline of Course in the Philosophy of Education)，是真正由哲學基礎來綜論教育的著作。
(四)1916年杜威著「民主主義與教育」，副標為「教育哲學導論」。
v(五)近幾十年來，教育哲學已成為教育學科領域中一門深受教育學者所重視的學科。
不同學者對於教育哲學的定義
v杜威（John Dewey)─教育哲學是對於當代社會生活所發生的困難問題，形成正確的心理及道德習性，並且提出明顯的立論
vE.V.Sayers等人─教育哲學並不存在，只有哲學才是存在的。....教育哲學乃是個體陳述教育時，對於所有人生哲學的引申。
不同學者對於教育哲學的定義
vF.S.Brubacher─教育哲學是對於實際經驗的合理化。
vP.Phenix─教育哲學即在應用哲學的方法並進一步提出對於教育經驗的展望。教育哲學包括了某些概念的確立，以便協調整個教育理論中的各項概念，釐清教育用語的意義，顯示教育理論所依持的基本前提或假定，同時發展連接教育與人類其他經驗間的範疇。
不同學者對於教育哲學的定義
vP.H.Hirst─「教育哲學即使用哲學研究方法， 來討論教育理論中的各項問題」，所謂的哲學研究法即是概念分析。
vK.Price─教育哲學就像連結在一起而成的片語，乃是教育的分析研究，以期使教育與形上學、倫理學、知識論有所關連。
不同學者對於教育哲學的定義
v范錡─教育哲學是一種應用哲學，闡明教育之 理論與事實存在之根據，而欲確定全教育之基礎者也。
v吳俊升─「教育哲學的發生，由於教育與哲學的關係的確認，其目的在於探究教育所根據的哲學的根本原則，並批評此等原則在教育的理論和實施上所生的影響」。
不同學者對於教育哲學的定義
v 黃建中─教育哲學為實踐哲學之一，乃從全體人生經驗上、全部民族文化上，解釋整個教育歷程之意義與價值，批判整個教育活動之理論與實施；綜合各教育科學及其他相關科學之知識，以研究教育上之根本假定、概念及本質，而推求其最高原理者也。
v 陳迺臣─教育哲學是應用哲學的方法，一方面對於教育語言與基本概念加以澄清，一方面則對教育現象及問題作通盤而深入的探索、反省及描述，以期形成教育的一般性理論，如教育的基本原理、教育的本質論、教育的規範及理想等。
不同學者對於教育哲學的定義
v高廣孚─教育哲學乃是一種應用哲學，其所作用的範圍，就是一般的教育理象與理論。
徐宗林─教育哲學為應用哲學的一支，經由哲學的思考，以分析的、思辨及批判的方式處理教育理論及其相關問題
不同學者對於教育哲學的定義
vG. R. Knight：「教育哲學的主要任務乃在幫助教育人員能深刻地思考整體教育和生活歷程，使他們能夠站在更好的立場，去發展前後一致、兼容並蓄的方案，協助他們的學生達到可欲的目標。
不同學者對於教育哲學的定義
vN. Noddings:「教育哲學是以哲學的角度來研究教育及教育的問題。為了要從事教育哲學的研究，首先必須了解一些哲學的流派(如知識論、語言哲學、倫理學、社會及政治哲學、科學哲學、心靈哲學及美學。¡K教育哲學的一項工作，就是去分析在論証中使用的語言，並試著提供其他語言，以引起對問題其他方面的注意。」
為什麼要學習教育哲學？
v幫助教育工作者可以熟曉教育的基本問題。
v使教育工作者能更適當地評估解決這些問題的各類建議。
v幫助清晰地思考有關生活與教育的目標。
v引導教育工作者能發展出一套終極一致的觀點與綱領，使其能實際地結合至更廣大的世界脈絡中。
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