返回列表 回復 發帖

[轉貼] 杜威..皮亞傑..維高斯基...對教育的看法....

claire165

金牌會員

Rank: 6Rank: 6Rank: 6Rank: 6Rank: 6Rank: 6

UID
11283 
帖子
3468 
精華
17 
積分
88117 
金幣
56433  
威望
570  
推廣
0  
閱讀權限
88 
在線時間
109 小時 
註冊時間
2009-11-6 

榮譽勳章陽光會員宣傳大使糾察隊長鍾愛一生勳章守護天使勳章忠誠勳章高級糾察社區建設獎章社區巡守獎章社界宗師勳章資源專家勳章傳學禪師勳章文壇大家勳章點評專家勳章熱心助人獎章最佳分享獎章
1樓
打印
tT
發表於 2010-1-24 19:58 | 只看該作者

[轉貼] 杜威..皮亞傑..維高斯基...對教育的看法....

杜威..皮亞傑..維高斯基...對教育的看法....



杜威認為教育是一種生活，也是一種經驗的重組，所以不需任何目地

杜威的教育思想，是傾向於反傳統教育的，特別對於傳統教育中的形式主義的空泛、嚴格的特性加以攻擊。傳統教育的方式，認為教育是由外而形成，有外在的教育目的與原則去指導學生的學習及教師的教學，有外在的道德目標而有待於學生去形成；學習的材料，事先已經編製妥當，組織嚴密，過程井然，教育就是將有組織的知識，從上一代傳授給下一代；教育完全是為了將來生活的預備，而罔顧學習者的興趣、需要、慾望及目的；學習和教學的目的完全是為了將來，而非為了現在。


從教學和學習的方法上來論，傳統教育是偏重在如何有效地把知識或技能傳授給學生，而對於學生人格之發展以及理想與信仰之建立，就顧不到了；所以在整個學習上，知識的內容是比學習的方法為著重，學習的活動幾乎都是學習活動之前就已決定的，學校在社會上是處於孤立、脫節的狀況。


從進步教育的觀點來看，教育是由內而外的一種發展，是顧及到學習主體的心理條件的，對於學習者的興趣、能力、慾求是兼顧的，而不是把教育看成為社會要求而準備的一種過程。學習的活動；儘量給兒童創造、表現的機會，所以在課程上，兒童有其自創的活動；在學習上、方法就較內容為重要。


傳統教育偏重教學的內容或學習的成果，使知識成為學習的主要目的，複誦成為唯一的學習方法，教科書也就成為唯一具有權威知識的所在了。這些都是進步教育，以方法為學習的主要目的所不會有的缺點。其次，進步教育對於學校的估量，也不同於傳統教育的思想：進步教育者認為學校應該培養學生不滿於現實社會環境的態度，如此才能對未來的社會環境加以改進。


結語


至今許多杜威常常提出的，簡潔而明白的標語，都形成為進步教育推行時的目標所在。諸如：「教育即生長」，「教育即生活」，「教育即經驗之生長與重組」，「學校即社會」，「從做中學」等等，不僅成為美國國內提倡進步教育的口號，也成為宣揚杜威教育思想於世界的口頭禪。杜威的民本主義教育思想，不僅是西方世界教育與政冶理想的基本綱領，而且也逐漸的波及到採取他的教育思想的各個國家。


從教育上的教學實施之重視行的問題及實際生活問題的解決，不僅充實了教育的內容，而且也顧及到受教者的需求及其興趣與能力，並從民主社會生活的理想鵠的上，引導學生經驗之成長，趨向於道德的需求，突破了傳統的教育型態，可以說這是杜威對美國教育最偉大的貢獻。

皮亞傑『認知發展論』在教育上的意義

１、兒童智能發展是循序漸進的，且各時期的先以次序不能顛倒。因此教學須與兒童心智發展程度相配合。

２、學習是自主活動的過程，要幼兒『自己來』

３、重視同儕間的互動，知性的發展也要配合社會的發展。

4、概念的特性是：由具體到抽象、由簡單到複雜、由特殊到一般、由不　　　　確定到確定、由模糊到明顯。因此在教材上也應配合去安排。

５、推動啟發式教學法（＝發現教學法），重視兒童『探索到發現』的歷　　　　程。

６、善用兒童實際生活情形作為教學起點，重視實物教學。

維高夫斯基非常強調語言符號在思考發展上所扮演的角色。他認為符號重新建構人們的意識，然後再去影響他人的意識。 語言符號也是個體參與社會活動與他人建立關係的主要工具，這些言語的互動進而成為個人思想體系的一部份，這就是語言的思考

維高斯基(Vygotsky )認為教育的功能，可以透過特殊的社會語言來提昇學生心智的發展，因此，在學校情境中師生間和學生間的對話相當重要，交互教學即是根據他的觀點，所發展出來的社會教學模式。

在交互教學的情境中，以小組方式進行，成員之間運用預測、發問、概述和澄清等四種學習策略進行互動。可以像合作學習的小組成員任務指派一樣，由小組中不同成員擔任不同學習策略的任務。教師運用這種交互教學法，可以示範各個不同的角色，幫助學生透過這種增進學習者相互發展、對話、教導和鷹架的歷程，而促進學習者對所學內容的確實理解及後設認知運用，而提升學習的成效。

維高斯基 訪客無法瀏覽此圖片或連結，請先註冊或登入會員。
收藏 分享 評分
回復 引用

訂閱 TOP

返回列表