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1樓
發表於 2010-1-24 15:01
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[轉貼] 家庭教育and學校教育
再次，在教育的價值定向等方面的不同。直至目前，學校作為國家為提高國民素質和培養人才的專門化育人機構，在總的教育目標上是國家、社會定向；在教育實施上是群體定向；在學校目標上是行政任務定向；學校教育和家庭教育是有很多區別的。作為家長，以下幾個方面值得注意：
首先，在教育內容上兩種教育的側重點各不相同。育人的內容非常寬泛，不同類型的教育在內容上有著各自的側重點。學校作為社會育人的職業化場所，主要的側重點在於政治教育、社會道德規範教育和文化科學知識及相應能力的教育。其中，人類基本文化科學知識及相應能力的教育是學校教育的主要任務，學校層次越高越是如此。學校在以完成這項主要任務的主線中，滲透完整意義上的對學生素質的培養。但即使在學生階段，學校教育也不能擔負育人的全部任務。
家庭教育至今在育人上仍有著自己的重要任務或側重點：一是學齡前兒童的早期社會化；二是和其他教育共同承擔著人格培養的任務；再就是在完整意義上人的素質教育中其他教育無法替代的育人任務，如前面已提及的人的基本生活技能與態度、家庭倫理規範、社會風俗習慣、私人生活、安身立命的教育等等。作為中學生家長，切切注意家庭教育在後兩種上的側重點，可能才是和學校教育最好的配合。 其次，在教育活動組織實施上的區別。學校教育是一種有高度的目的性、組織性和計劃性的教育活動。學校教育的這種性質最大的優點在於其擔負的教育內容在組織安排上的系統性和漸進性、規範性和嚴密性。同時，學校教育特別是中小學教育的實施也帶有強制性，無論我們怎樣要求學校和老師要根據學生的具體情況實施教育，也無論老師如何重視對學生的因材施教和靈活處理，但學校教育的高度組織計劃性使它像一架巨大的教育機器，身在其中的學生也包括老師都必須遵循這架機器的運作程式而往往身不由己。
家庭教育則主要是滲透在家庭日常生活中進行的，可以高度隨機和靈活地安排與實施。一個簡單的例子是：當一個人很疲倦、特別是情緒不好的時候，進行文化學習是不適宜的，做別人的思想工作也是不適宜的。若其處在學校上課時間，無論學生還是老師都必須投入相應的學與教的活動；而在家庭中，孩子或家長若需要則可以先行休息或調整情緒。育人既是一門科學，也是一門藝術；科學講究嚴密和邏輯，藝術講究隨機和靈活。從兩種教育在組織實施上的不同來說，學校教育更易於發揮教育上的科學性，家庭教育更易於發揮其藝術性。
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